＊紅貓723＊

聽說傷心咖啡店之歌是本悲傷的書，於是去年暑假買回家後，一直拖到今年才打開來。也許我已經用一年時間做好了萬全準備，這類我通常讀不下去的，帶著淺淺憂傷的，沒有高潮迭起的小說，我卻讀得津津有味。像高級的冰酒，就溫溫熱熱的滑下喉嚨，就算不愛喝酒的人，也難以阻擋這份順暢。

好了，話說得很好聽，其實我也不過才讀了一半而已。只是才讀了一半，撇下她細緻的形容詞不談（也別談那些我認不得的成語），我慢慢進入了她的世界後，我並不喜歡。

聽說這是作者第一本書，聽說她還很年輕。也許是因為如此，教育制度等等的衝擊對她來說還很大。她抱持著一種＂找尋真自由＂的論調：「爲什麼我們一定要跟大家一樣？」這樣看似聰明覺悟其實被動懶散的論調，剛好是我所不齒的。

昨天晚上剛好讀完了那一段馬蒂跟面臨大學聯考的弟弟的對話。弟弟的言論衝擊著當代的教育制度，反對爸爸所說的蘋果系統，而理當站在另一方的辯論立場的馬蒂，卻只是淡淡的提出幾個老掉牙的論調，安撫意味大於辯駁。甚至連場景都因為在家裡的身分跟弟弟太過聰明太過早熟（還抽煙咧﹚而顯現出一個分明的立場：作者的立場。

只是這樣的立場完全否定了教育的價值。讀盡了聖賢書，學了方程式，難道我們都用不到？

不可否認，我懷疑過教育的意義。

國中時懷疑，聯考時懷疑，移民後沒空懷疑，就業時又再懷疑。週而復始的思考，我背下的那五千年歷史，我怎樣都搞不懂的大陸地理，從六歲起就與我無緣數學物理化學，到底對未來有什麼幫助？

除了文憑，教育到底有什麼幫助？

讀了傷心咖啡店之歌的前半段後，心裡不可思議的對書產生了反彈：我相信教育是有意義的，社會規範是有意義的。

也許教育的路程上，很多東西跟我目前看到的未來八竿子打不著關係，可是強迫性學習，卻開拓了我的眼界。

強迫性的，我讀了羅密歐與茱麗葉，卻在之後愛上了哈姆雷特；

強迫性的我學著算數學，後來發現雖然工作上用不到，可是我的心算還不錯，按計算機也不算慢；

強迫性的，我在國中三年高中一年所看的那些密密麻麻的中國河川圖，潛移默化的給了我這個路痴一線希望，看得懂地圖的希望。

強迫性的，我試著背下中國五千年的歷史，歐洲不知怎麼計算的歷史，現在，反而很後悔一些名人跟史上大事怎麼老是記不得，就像忘了故事中的一片段，懊惱的很。

強迫性的學習，就像媽媽逼著練鋼琴一樣，身在其中覺得毫無億一，可是其實，人格卻吸收各種能量滋長著。最少，強迫性學習讓我了解到，What I can choose, and what will I miss out after my decision？

死背死背，死很痛苦，背卻是學習。所以，「死背」也是有意義的。

對教育的批判是一件事，怨天尤人的態度是另一件。希望傷心咖啡店之歌尋找自由的後半段，可以給我一些陽光，而不是在不可忤逆的殘酷現實中抱怨沒有縫細。

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書還沒看完就寫書評實在很白目，不過這樣我就不會忘記。

很好看，看完再來補充。